Sesión 1. El poder de las empresas transnacionales

La sesión se inicia con un sencillo juego de rol que permite acceder al análisis del poder de las empresas transnacionales de una forma simple y dinámica.

Numeramos al grupo del 1 al 9. Pediremos que se agrupen según su número. Trabajarán en ese subgrupo, el rol que les corresponda.

  1. Alcalde
  2. Multinacional Seu Pan
  3. Pan Manolo
  4. Pan Carmencita
  5. Pan El Juli
  6. Pan Majoli
  7. Ciudadanía
  8. Persona(s) observadora(s)

* Descripción de la postura de cada papel en el juego de rol


A continuación, se harán grupos mixtos, integrados por una persona de cada grupo/número, salvo del 7 y 8 que puede haber más de una. La persona que dinamiza el juego, explicará el contexto de la situación (Ver al final) y dará pie al comienzo de la interacción en la que cada persona, hablará y actuará en virtud de su rol.

El contexto del juego es un pueblo cordobés de 5.000 habitantes que tiene 4 panaderías, una en cada barrio: Pan Manolo, Pan Majoli, Pan Juli y Pan Carmencita. Parece que va a llegar una multinacional al pueblo, en el periódico ha salido.

  • Enero. El gobierno municipal está negociando que una multinacional del pan se localice en nuestro pueblo
  • Febrero. El alcalde se reúne con los empresarios locales del pan.
  • Marzo. Algunos de los empleados de las panaderías locales protestan por el cierre de las empresas locales delante del Ayuntamiento.
  • Abril. El alcalde informa sobre la llegada de la multinacional.
  • Mayo. Contratan a algunos de los impulsores de la movilización en la multinacional del pan.

Es libre el modo de interaccionar y dialogar, aunque es recomendable posibilitar un momento grupal donde todas y todos puedan escuchar argumentos y posturas, así como la información que cada persona quiere dar sobre su personaje. Damos 20 minutos aproximadamente y se comienza el debate en gran grupo.

Preguntaremos en primer lugar a la persona que observó qué ha sucedido y qué le ha llamado la atención. Después en general cómo se han sentido. Y a continuación, pasaremos a preguntas concretas:

  • ¿La personas que tenían una panadería se han reunido en algún momento? ¿Han comprobado lo que les decía el alcalde? ¿Había otra solución?
  • ¿Ha mejorado la calidad del pan que se vende en el pueblo?
  • ¿Los ciudadanos qué han valorado? (la calidad de lo que comen y algunos tendrán que coger el coche para comprar el pan)
  • ¿Qué ha dejado de decir el alcalde? (el compromiso de precio es limitado y los puestos que se destruyen son más de los que se crean)
  • ¿Cómo se ha desactivado el conflicto social?
  • ¿Cuáles serán las consecuencias a largo plazo? (perdida de impuestos, se destruyen puestos de trabajo de manera directa e indirecta –fábrica de harina-, los puestos de mando no son del pueblo, se reducen los ingresos municipales)
  • ¿Los medios de comunicación han informado de todas estas cuestiones de fondo?
  • ¿Todas las personas del grupo han accedido a toda la información?

Tras el debate que propone el juego, se pasaría a preguntar qué poder demuestra tener la multinacional del pan, en qué se ve. A continuación el profesorado a partir del debate y las respuestas a las preguntas desarrolla el marco teórico que analiza el poder económico, político, jurídico y cultural de las empresas transnacionales. La explicación se acompaña de diapositivas que proceden del Bloque II El poder de las corporaciones del Aula crítica.

El material de referencia en relación a esta temática que ha desarrollado OMAL es el Diccionario crítico de empresas transnacionales. Claves para enfrentar el poder de las grandes corporaciones, Icaria, 2012. Específicamente los siguientes conceptos:

Poder económico:

Poder político:

Poder jurídico

Una mayor profundización sobre el poder de las empresas transnacionales puede encontrarse en el libro de Alejandro Teitelbaum, La armadura del capitalismo. El poder de las sociedades transnacionales en el mundo contemporáneo, Icaria, 2010. Si se quiere dar un énfasis especial a las compañías españolas puede obtenerse más información y datos del libro de Pedro Ramiro,Marca España. ¿A quién beneficia?, Icaria, 2014.


Descripción de la postura de cada papel en el juego de rol:

1. Alcalde:
Hombre con estudios de Bachillerato.
El sueldo de alcalde es el único que entra en su casa
Ve peligrar su puesto. Enemigos en su partido. Críticas de la oposición. Descontento en la ciudadanía
Ante la llegada de la multinacional considera que:

  • Se bajarán los precios del pan y podrás venderlo a la ciudadanía como un logro tuyo.
  • Si todo falla puede pedir a la multinacional un puesto. Ofrece a la multinacional una nave que iba a ser una escuela taller del Ayuntamiento a cambio que los puestos que se creen sean de parados del pueblo. Busca la forma de hablar con los panaderos a parte en algún momento de la reunión. Argumentos a esbozar con ellos:
  • Que la llegada de la multinacional es inevitable: cosas del progreso
  • Que ha negociado con la multinacional para que todos ganen, les vende:
  • Que ha conseguido que les compren las panaderías (los locales al precio de tasación, los hornos como mercado de segunda mano)
  • Que les compensan con 3 años de su producción.

Busca a la ciudadanía y argumenta tu postura:

  • Llega el progreso con una empresa solvente
  • La empresa se podría localizar en cualquier pueblo de alrededor, pero con el esfuerzo del Ayuntamiento donando el local este equipo de Gobierno ha conseguido venga a nuestro pueblo
  • Venderán el pan a 0,20 cts.
  • Se dará trabajo a 6 personas, a las personas más cualificadas de las que se quedan en paro por el cierre de las panaderías locales.
  • Se ha negociado el precio de venta de las panaderías locales para que nadie salga perjudicado, les han pagado 3 años de producción sin que los tengan que trabajar y quién sabe si en esos años tendrían pérdida.

2. Seu Pan (tu pan):
Multinacional europea del pan que cotiza en bolsa y tributa en un paraíso fiscal.
El coste por barra de pan es de 0,19 cts.
Traen la masa congelada de Madrid.
La harina que usan es argentina.
Imputarán la compra de las empresas locales al cómputo global de la multinacional, que aumenta sus beneficios todos los años.
Su estrategia es monopolizar el mercado y subir el precio/barra progresivamente en los 5 años siguientes hasta 1 €/barra.
Hacen 4 hornadas diarias para dar el pan caliente.
El gerente y el encargado de la empresa que van a montar en el pueblo vienen de Madrid.

Tiene una reunión a solas con el alcalde:

  • Le dicen, que aún dando pérdidas, se comprometen a vender el pan durante 3 años a 0,20 €/barra (lo que le queda de mandato municipal.).
  • Crearan hasta 6 puestos de trabajo con salario mínimo y trabajando 2 horas extras diarias que no cobrarán sino alcanzan objetivos. Le proponen contratar a los cabecillas de la huelga.
  • Ofrecen al alcalde un puesto de gerente en una filial que van a crear en Córdoba capital.

3. Pan Manolo:
Hace pan ecológico.
Vende a 0,60 €/barra.
Tiene el 20% de la cuota de mercado del pueblo.
Compra la harina en el pueblo.
Trabaja como autónomo y logra un sueldo digno.
Tiene contratados:

  • A su hija, que no quiere quedarse con la panadería, en cuanto pueda se va del pueblo.
  • A dos personas del pueblo. La competencia del resto de las panaderías es desleal, no hay unión ninguna, lo único que han conseguido es fijar el precio máximo a 0,70 €/barra con algunas de ellas. Está cansado, su hija no quiere seguir con el negocio, se levanta todos los días a la 4 de la mañana y en la panadería no hay días de descanso. Así que saca un sueldo justo para vivir y a base de mucho trabajar tiene algunos ahorros.

4. Pan Carmencita:
Hace pan en horno de leña.
Vende a 0,70 €/barra.
Tiene el 30% de la cuota de mercado del pueblo.
Compra la harina en el pueblo.
Trabaja como autónoma y logra un sueldo digno.
Tiene contratados:

  • A su marido.
  • A tres personas del pueblo. La competencia del resto de las panaderías es desleal, no hay unión ninguna, lo único que han conseguido es fijar el precio máximo a 0,70 €/barra con algunas de ellas. Está cansada. Se levantan todos los días a la 4 de la mañana, en la panadería no hay días de descanso. No tienen más que una semana de vacaciones. Sus dos hijos son pequeños y pasan muy poco tiempo con ellos. Le han ofrecido a su pareja un puesto de trabajo en una empresa de forja en el pueblo con un sueldo digno y un horario mejor que el de la panadería. Podrían vivir con eso, porque a base de mucho trabajar tenéis unos ahorrillos.

5. Pan El Juli:
Hace pan
Vende a 0,40 €/barra
Tiene el 40% de la cuota de mercado del pueblo
Compra la harina en el pueblo.
Trabaja como autónoma y logra un sueldo digno.
Tiene contratados:

  • A su hijo, que está estudiando económicas por la Universidad a distancia, en cuanto pueda se va del pueblo.
  • A cuatro personas del pueblo. La competencia del resto de las panaderías es desleal, no hay unión ninguna, lo único que han conseguido es fijar el precio máximo a 0,70 €/barra, con algunos ni se habla. Está cansado. Se levanta todos los días a la 4 de la mañana, en la panadería no hay días de descanso. Su mujer es funcionaria y tiene un sueldo digno. Acaba de tener un bebé con bastante edad, quiere disfrutar todo lo que no pudo con el hijo mayor. Podrían vivir con el sueldo de tu mujer y a base de mucho trabajar tiene algunos ahorros.

6. Pan El Majoli:
Hace pan.
Vende a 0,40 €/barra.
Tiene el 10% de la cuota de mercado del pueblo.
Compra la harina en el pueblo.
Hace sólo cinco años que montó la panadería y no va muy bien, justo paga los gastos y a veces se tiene que quedar sin cobrar para pagar las materias primas.
Trabaja ella sola y le echa una mano una persona del pueblo que reparte el pan, le pagas en negro dos horas al día.
La competencia del resto de las panaderías es desleal, no hay unión ninguna, lo único que han conseguido es fijar el precio máximo a 0,70 €/barra, con algunos ni se habla.
Está cansada. No hay modo de levantar el negocio. No tiene deudas, pero no ve que prospere. Se estás planteando cerrar, vender el local y buscar trabajo por cuenta ajena. Tiene unos meses de paro y puede volver a casa de tus padres en caso de necesidad.

7. Ciudadanía
Con la crisis que hay en el pueblo, tienen que mirar hasta el último céntimo que se gasta en su casa. Tienen algún o algunos familiares desempleados y no son especialmente optimistas con el futuro.
Escuchan qué tiene que decir el alcalde.

8. Observador/a:
Ha de observar a cada miembro del grupo, escuchar sus intervenciones y prestar atención a su actitud durante ellas.
Anotar los argumentos que dan unos y otros, si establecen acuerdos o no, si hay pactos entre algunas partes implicadas.
Deberá observar si explicitan su objetivo, qué actitud tienen, qué les preocupa
Cualquier aspecto que vea importante o le llame la atención.
Después serás ella la persona que narre qué ha pasado.